PRÉ II MATUTINO E VESPERTINO
PROFESSORA RÚBIA CRISTINA
PATZLAFF KIEKOW
ESTAGIÁRIA EDERLI WEBER
JUSTIFICATIVA:
O espaço escolar tem como
princípio básico proporcionar estímulos para o contínuo desenvolvimento da
criança. As crianças desde cedo estão inseridas em um ambiente cuja a aquisição
de informações acontece naturalmente. As descobertas a que são submetidas as
levarão a um conhecimento prévio do que aprenderão no futuro.
Ao
proporcionar experiências concretas de aprendizagens da língua, facilita-se o
desenvolvimento gradativo da criança, tanto na capacidade de expressão como na
comunicação.
OBJETIVO GERAL:
Apresentar o alfabeto,
possibilitando o conhecimento do nome e do som das letras, propiciando o
processo de associação entre elas, de forma lúdica e prazerosa, com o intuito
de valorizar a aprendizagem e o encantamento no contato com as mesmas.
OBJETIVOS:
¨ Reconhecer
o alfabeto e o valor sonoro das letras.
¨ Organizar
espacialmente o traçado de letras e palavras no papel.
¨ Ampliar
o vocabulário e desenvolver a oralidade
.
¨ Reconhecer a importância e os usos sociais da escrita e
da leitura.
¨ Desenvolver
hipóteses de leitura e escrita.
¨ Despertar
o interesse pelas histórias infantis.
¨ Desenvolver
a habilidade de memorizar e declamar pequenas quadrinhas.
APRESENTAÇÃO DA HISTÓRIA
A VISITA DA FADA ROSA
A FADA ROSA
DEIXOU UMA CAIXA (CAIXA SURPRESA) PARA AS TURMAS, NA QUAL AS MESMAS PRECISAVAM
ENCONTRAR 3 OBJETOS QUE INICIAVAM COM LETRA QUE ESTAVA SENDO TRABALHADA. ASSIM
QUE ENCONTRAVAM OS OBJETOS SEUS NOMES ERAM EXPLORADOS E ESCRITOS NO QUADRO.
ESCRITA DAS PALAVRAS NO QUADRO
REGISTRO
NO LIVRINHO DO ALFABETO
ESCRITA
DAS DICAS
LEITURA
DAS DICAS
RESPOSTAS
ALFABETO
3 D
ATIVIDADES
DA FADA ALFABETA
DEGUSTAÇÃO DO KIWI EXPLORANDO A LETRA K
EXPLORANDO A RECEITA DE BOLACHA
COMPARANDO QUANTIDADES: QUANTO A MAIS - QUANTO A MENOS
EXPLORANDO: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
AULA DE INFORMÁTICA – PROFESSOR DOUGLAS RECKERS
Também se envolveram no projeto as professoras Tatiane
Heinrichs (Artes) e a professora Marta
Ferri (Educação Física), realizando atividades referentes ao tema.spaço escolar tem como princípio básico proporcionar escolar tem como princípio básico proporcionar
estímulos para o contínuo desenvolvimento da criança. As crianças desde
cedo estão inseridas em um ambiente cuja a aquisição de
informações acontece naturalmente. As descobertas a que são submetidas as
levarão a um conhecimento prévio do que aprenderão no futuro.
Ao proporcionar
experiências concretas de aprendizagens da língua, facilita-se
o desenvolvimento gradativo da criança, tanto na
capacidade o como na
comunicação.los para o contínuo desenvolvimento da criança. As crianças desde
cedo estão inseridas em um ambiente cuja a aquisição de
informações acontece naturalmente. As descobertas a que são submetidas as
levarão a um conhecimento prévio do que aprenderão no futuro.
Ao proporcionar
experiências concretas de aprendizagens da língua, facilita-se
o desenvolvimento gradativo da criança, tanto na
capacidade de expressão como na
comunicação.
